Handicappsykologi

– en grundbog om arbejdet med mennesker med funktionsnedsættelser

Bogen beskæftiger sig med handicap ud fra et bredt, psykologisk perspektiv. I handicappsykologien kobles det biologiske og det samfundsmæssige aspekt gennem et fokus på handicappets psykologiske betydninger. Der trækkes på de fleste fagretninger inden for psykologien – udviklingspsykologi, neuropsykologi, socialpsykologi, den kliniske og den pædagogiske psykologi.

Der tages afsæt i en dialektisk forståelse af handicap. Grundforståelsen er, at et handicaps betydning er bestemt af forholdet mellem en funktionsnedsættelse og de sociale og samfundsmæssige vilkår. I den dialektiske forståelse bliver et handicap til en dynamisk størrelse, der kan ændre sig over tid og i forhold til sted afhængig af de konkrete sociale og kulturelle praksisser, som der deltages i. Den dialektiske handicapforståelse integrerer således den tidslige dimension, både i form af individets personlige udviklingsforløb og kulturens udvikling af de samfundsmæssige praksisser.

Bogen består af tre dele. Første del er en introduktion til handicappsykologisk teori. Efterfulgt af kapitler om børn, unge/voksne og pårørende. Anden del er en præsentation af udvalgte handicapgrupper, hvor kapitel seks omhandler bevægelseshandicap. Derudover medtages psykisk udviklingshæmning, sansehandicap og autismespektrumforstyrrelser. Tredje del fokuserer på den professionelles praksis via forskellige cases. Der er fokus på brug af forskellige metoder, inklusion, særlige problemstillinger og relationsorienteret arbejde.

Kapitlet om bevægelseshandicap er centret omkring cerebral parese – efter en kort introduktion til forskellige typer bevægelseshandicap. Der fokuseres særligt på hjælpemidler og kognitive vanskeligheder. I forhold til hjælpemidler pointeres det, at det ikke er muligt at vurdere deres betydning ud fra deres funktionalitet som selvstændige genstande. Betydningen opstår først i sammenhæng med de personer, der bruger dem, og de aktiviteter, personerne og hjælpemidlerne indgår i.

Udgivelsens tredje del lægger ud med at introducere og diskutere brugen af metoder. Det interessante i denne sammenhæng er det dialektiske perspektiv, hvor der ses på vekselvirkningen mellem metoden i sig selv og den praksis, den anvendes i.

Også det efterfølgende kapitel om inklusion som pædagogisk strategi benytter den dialektiske tilgang, hvor det er processerne mellem særlige behov og krav og betingelser i den sociale sammenhæng, som ses som henholdsvis ekskluderende eller inkluderende.

I den kulturhistoriske udviklingsforståelse, som ligger bag det dialektiske perspektiv, antages det, at børn og voksne lærer og udvikler sig gennem deres aktive deltagelse i aktiviteter i sociale praksisser. Der gives således eksempler på, hvordan der kan arbejdes med inklusion ved at fokusere på barnets deltagelse i forskellige aktiviteter.

"Handicappsykologi " er tænkt som lærebog til en lang række uddannelser – pædagog, lærer, fysio- og ergoterapeut, socialrådgiver, psykolog mv. Men henvender sig også til professionelle, der arbejder med handicap, ligesom mennesker med handicap og deres familie og pårørende kan have glæde af bogen.

Udgivelsens styrke ligger i det dialektiske perspektiv, hvor fokus er rettet mod samspillet mellem mennesker med handicap og omgivelserne i form af fysiske rammer, personer og aktiviteter. I denne forståelse er et handicap ikke en statisk størrelse eller tilstand, men skal derimod betragtes som en proces, der til stadighed er under forandring.

Dermed er der åbnet op for et dynamisk perspektiv, som der med fordel kan bygges videre på med yderligere læsning. Her vil udgivelser, der fokuserer på processer, relationer, sammenhænge og aktiviteter være oplagte.

I den forbindelse kan peges på en tidligere månedens bog: ”Psyken – mellem synapser og samfund” af Svend Brinkmann, der handler om den menneskelige psyke som et produkt af henholdsvis natur/biologi og kultur/samfund. Der fokuseres på fire analytiske niveauer bestående af hjernen, kroppen, samfundet og tingene. Ligesom der slås til lyd for en tværvidenskabelig, tværfaglige og pluralistisk tilgang.

Som et supplement til de psykologiske tilgange kunne Per-Olof Hedvall’s doktorafhandling om ”Aktivitetsdiamanten” være relevant. I afhandlingen sigtes mod et bredere perspektiv på tilgængelighedsområdet baseret på kulturhistorisk aktivitetsteori. Således er der fokus på handling og aktivitet – og ikke funktionsnedsættelse eller barrierer i omgivelserne. Modellen bygger på samspillet mellem fire elementer, subjekt, objekt, omgivende naturlige/materielle faktorer, mennesker – og er situeret i tid og rum.

Endelig vil VfB’s egen trilogi ”Komplekse handicap” kunne bidrage med yderligere perspektiver på handicap. ”Skjulte sider” ser nærmere på de mere usynlige sider af et fysisk handicap. ”Handicap som krydsfelt” skaber en bredere forståelsesramme for områdets mange dynamikker og flertydigheder. ”Indviklet Udvikling” handler om, hvordan det komplekse handicap skabes, fastholdes og udvikles i et samspil mellem den enkelte og omgivelserne.

Titel: Handicappsykologi – en grundbog om arbejdet med mennesker med funktionsnedsættelser
Forfatter: Louise Bøttcher og Jesper Dammeyer
Udgiver: Samfundslitteratur
Omfang: 264
ISBN: 978-87-593-1440-1
Pris: 248 kr.
Bestilling: www.samfundslitteratur.dk